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    工程量计算及清单编制实训任务书

    资料分类:土木工程yobo体育下载 - yobo体育下载任务书 | 发布形式:资料共享 | 更新时间:2019-08-21

      工程量计算及清单编制
      一、实训目的
      1.通过实训,使学生能够根据图纸正确、完整地计算出建筑工程工程量,并能够进行工程量的相关汇总工作。
      2.通过实训,使学生能够根据计算及汇总出的工程量,依据清单编制规则进行工程量清单编制工作。
      二、知识要点
      1.清单计价模式下土石方工程工程量的计算方法。
      2.清单计价模式下地基处理工程工程量的计算方法。
      3.清单计价模式下砌体工程工程量的计算方法。
      4.清单计价模式下钢筋混凝土工程工程量的计算方法。
      5.清单计价模式下装饰装修工程工程量的计算方法。
      6.清单计价模式下措施项目工程量的计算方法。
      7. 依据清单计价规范编制工程量清单要点。
      三、实训任务
      (一)根据图纸计算出土石方工程工程量(4学时)1.实训任务要求
      (1)熟悉清单计价模式下土石方工程量的计算规则;(2)正确应用工程量计算规则进行工程量的计算,做到不错算、不漏算、不重算;(3)工程量计算完成后需进行工程量的汇总;(4)注意汇总工程量时需细心、严谨。
      2.实训任务检查
      每位学生在工程量计算时遇到问题可自行查找相关的工具书,仍然解决不了问题时可举手示意教师,共同解决问题。对于出现的共性问题,可进行课堂讲解。
      (二)根据图纸计算地基处理工程的工程量(2学时)1.实训任务要求
      (1)熟悉清单计价模式下地基处理工程工程量的计算规则;(2)正确应用工程量计算规则进行工程量的计算,做到不错算、不漏算、不重算;(3)工程量计算完成后需进行工程量的汇总;(4)注意汇总工程量时需细心、严谨。
      2.实训任务检查
      每位学生在工程量计算时遇到问题可自行查找相关的工具书,仍然解决不了问题时可举手示意教师,共同解决问题。对于出现的共性问题,可进行课堂讲解。
      (三)根据图纸计算砌体工程的工程量(4学时)1.实训任务要求
      (1)熟悉清单计价模式下砌体工程工程量的计算规则;(2)正确应用工程量计算规则进行工程量的计算,做到不错算、不漏算、不重算;(3)工程量计算完成后需进行工程量的汇总;(4)注意汇总工程量时需细心、严谨。
      2.实训任务检查
      每位学生在工程量计算时遇到问题可自行查找相关的工具书,仍然解决不了问题时可举手示意教师,共同解决问题。对于出现的共性问题,可进行课堂讲解。
      (四)根据图纸计算钢筋混凝土工程的工程量(12学时)1.实训任务要求
      (1)熟悉清单计价模式下钢筋混凝土工程工程量的计算规则;(2)正确应用工程量计算规则进行工程量的计算,做到不错算、不漏算、不重算;(3)工程量计算完成后需进行工程量的汇总;(4)注意汇总工程量时需细心、严谨。
      2.实训任务检查
      每位学生在工程量计算时遇到问题可自行查找相关的工具书,仍然解决不了问题时可举手示意教师,共同解决问题。对于出现的共性问题,可进行课堂讲解。
      (五)根据图纸计算装饰装修工程的工程量(4学时)1.实训任务要求
      (1)熟悉清单计价模式下装饰装修工程工程量的计算规则;(2)正确应用工程量计算规则进行工程量的计算,做到不错算、不漏算、不重算;(3)工程量计算完成后需进行工程量的汇总;(4)注意汇总工程量时需细心、严谨。
      2.实训任务检查
      每位学生在工程量计算时遇到问题可自行查找相关的工具书,仍然解决不了问题时可举手示意教师,共同解决问题。对于出现的共性问题,可进行课堂讲解。
      (六)根据图纸计算措施项目的工程量(2学时)1.实训任务要求
      (1)熟悉清单计价模式下措施项目工程量的计算规则;(2)正确应用工程量计算规则进行工程量的计算,做到不错算、不漏算、不重算;(3)工程量计算完成后需进行工程量的汇总;(4)注意汇总工程量时需细心、严谨。
      2.实训任务检查
      每位学生在工程量计算时遇到问题可自行查找相关的工具书,仍然解决不了问题时可举手示意教师,共同解决问题。对于出现的共性问题,可进行课堂讲解。
      (七)工程量清单编制(6学时)
      1.实训任务要求
      (1)根据工程量清单规范编制分分部项工程工程量清单(2)编制措施项目清单;
      (3)编制其他项目清单;
      (4)按规范格式整理工程量清单。
      2.实训任务检查
      每位学生在编制工程量清单时遇到问题可自行查找相关的工具书,仍然解决不了问题时可举手示意教师,共同解决问题。对于出现的共性问题,可进行课堂讲解。编制时注意清单五要素。

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